{"id":5190,"date":"2016-04-14T23:18:00","date_gmt":"2016-04-14T21:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/retoeugster.ch\/blog\/?p=5190"},"modified":"2024-12-26T16:09:58","modified_gmt":"2024-12-26T14:09:58","slug":"8x-schulsozialarbeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retoeugster.ch\/blog\/8x-schulsozialarbeit\/","title":{"rendered":"8x Schulsozialarbeit"},"content":{"rendered":"\n
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Acht Berichte und Refelexionen zur Schulsozialarbeit: Seit bald zehn Jahren gibt es an der FHS St. Gallen nun den\u00a0Lehrgang Schulsozialarbeit. Der Lehrgang ist unter Einbezug schulsozialarbeiterischer Praxis entstanden und so verwundert es nicht, dass nun eine Reflexion in Buchform aufgelegt wird, die ebenfalls Praxiserfahrungen fokussiert. Praktikerinnen und Praktiker kommen ebenso zu Wort wie Dozierende. Die Leiterin des Lehrgangs Schulsozialarbeit, Rosmarie Arnold, wirkte beim Buchprojekt mit. F\u00fcr die Herausgabe sind zudem verantwortlich Johann Brandstetter, Christian Reutlinger<\/a>, Martin M\u00fcller und Reto Eugster<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Vielf\u00e4ltig, vertieft, zuweilen auch provokant wird die Situation der Schulsozialarbeit bilanziert. Geografischer Schwerpunkt ist die Ostschweiz, doch Ausgangslagen und Erkenntnisse lassen sich mindestens auf die gesamte Schweiz \u00fcbertragen. Immer wieder geht es darum, in welchem Verh\u00e4ltnis sich die Schulsozialarbeit zur Organisation Schule sieht. Oder w\u00e4re es sinnvoller, sozial- und schulp\u00e4dagogische Perspektiven aufeinander zu beziehen? Kann von einem Trend zur Sozialp\u00e4dagogisierung der Schule gesprochen werden? Wenn die Schulsozialarbeit mehr als Hilfsdienst f\u00fcr die Schule sein wollte, mehr als Krisendienst oder Vollzugsorgan: Was k\u00f6nnte sie werden? Das Buch bietet Antworten, doch das ist nur die halbe Wahrheit. Leserin und Leser werden ebenso mit (hoffentlich) inspirierenden offenen Fragen konfrontiert.<\/p>\n\n\n\n

Erschienen ist das Buch bei Frank & Timme, dem Verlag f\u00fcr wissenschaftliche Literatur.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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