{"id":4740,"date":"2022-07-08T13:23:39","date_gmt":"2022-07-08T11:23:39","guid":{"rendered":"https:\/\/retoeugster.ch\/blog\/?p=4740"},"modified":"2024-12-27T15:29:37","modified_gmt":"2024-12-27T13:29:37","slug":"barcampsvw","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retoeugster.ch\/blog\/barcampsvw\/","title":{"rendered":"Barcamp: &#8222;Es ist zu sp\u00e4t&#8220;"},"content":{"rendered":"\n<p>Input von Reto Eugster: <em>Barcamp des SVW (Verband f\u00fcr Weiterbildung), 23.6.2022, Herisau (Alte Stuhlfabrik)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>&#8222;Es ist zu sp\u00e4t&#8220; <\/em>&#8211; oder anders formuliert, die Weiterbildungsanbieter in der Schweiz sind unter Zugzwang geraten. Erstmal ist das nicht mehr als eine provozierende Aussage&#8230; Im Folgenden fasse ich meinen Input in wenigen, notizartigen S\u00e4tzen zusammen. Es geht um die Frage, wie sich der Weiterbildungsmarkt ver\u00e4ndert. (&#8222;Weiterbildungsmarkt&#8220;: In der Schweiz gibt es das so genannte Weiterbildungsgesetz, welches &#8222;Marktverh\u00e4ltnisse&#8220; anstrebt. Doch das w\u00e4re ein anderes Thema.)<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Der Weiterbildungsmarkt war bislang stark angebotsgetrieben. Nun aber dr\u00e4ngen sich neue Bedarfslagen in den Vordergrund, es zeichnet sich ein Wechsel hin zur <strong>Bedarfsorientierung <\/strong>ab. Geschuldet ist dieser Trend weitgehenden Ver\u00e4nderungen, die unter dem Label der &#8222;Digitalisierung&#8220; zusammengefasst werden.<\/li><li>Die Konfrontation mit der Forderung nach &#8222;lebenslangem Lernen&#8220; wird oft als Verurteilung zu lebensl\u00e4nglichem Lernen erlebt. Die Frage ist, wie &#8222;lebenslang&#8220; Lerninteressen geweckt werden k\u00f6nnen. Ein Schl\u00fcsselmoment wird sein, Formen des <strong>interessenorientierten Lernens<\/strong> zu forcieren. <\/li><li>&#8222;Lernsettings&#8220; sind das eine. Doch st\u00e4rker als bisher geht es um die Frage, wie <strong>Lernanl\u00e4sse<\/strong>, die sich allt\u00e4glich ereignen, genutzt werden k\u00f6nnen, und zwar im Hinblick auf &#8222;Weiterbildung&#8220;.<\/li><li>Nicht mehr ein konsistenter Wissenskorpus steht im Mittelpunkt des Interesses, sondern die Vermittlung von <strong>Probleml\u00f6sungskompetenz<\/strong>. Dies hat damit zu tun, dass die Dynamik der &#8222;Digitalisierung&#8220; Konsistenz riskant erscheinen l\u00e4sst. Im Zuge dessen wird das Risiko der Verzweckung von Bildung real.<\/li><li>Die technologischen Ver\u00e4nderungen erm\u00f6glichen es, Lernr\u00e4ume auszudehnen bzw. zu delokalisieren. Das neue Leitmotive lautet: &#8222;Raus aus den Schulr\u00e4umen&#8220;. &#8222;<strong>Wo immer du bist, lerne vor Ort.<\/strong>&#8222;<\/li><li><strong>Symmetrische Kompetenzprofile &#8211; voneinander Lernen<\/strong>, nicht &#8222;nur&#8220; von einer Lehrperson. Dies ist nicht als lernmethodisches Postulat zu verstehen, sondern als Reaktion auf berufliche Anforderungen, welche Lehr-\/Lernrollen vermischen. <\/li><li><strong>Lernen arrangieren<\/strong>, jenseits des Anspruchs auf blosse Wissensvermittlung. Lernkonzepte gehen davon aus, dass Lernen stets ein Selbstlernen ist, welches an anzuregen, zu erm\u00f6glichen gilt. Oft thematisiert ist, dass sich im Zuge dessen die Rolle(n) der Lehrpersonen ver\u00e4ndern.<\/li><li>Der Weiterbildungsmarkt differenziert sich (jedenfalls in der Schweiz) vor allem \u00fcber das <strong>Wie <\/strong>des Lernens und weniger \u00fcber das <strong>Was<\/strong>, weniger \u00fcber die Themen. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Dies mein Input, notizartig zusammengefasst.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Input von Reto Eugster: Barcamp des SVW (Verband f\u00fcr Weiterbildung), 23.6.2022, Herisau (Alte Stuhlfabrik) &#8222;Es ist zu sp\u00e4t&#8220; &#8211; oder anders formuliert, die Weiterbildungsanbieter in der Schweiz sind unter Zugzwang geraten. Erstmal ist das nicht mehr als eine provozierende Aussage&#8230; Im Folgenden fasse ich meinen Input in wenigen, notizartigen S\u00e4tzen zusammen. 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